关于大湾区建设的建议,粤港澳大湾区发展重点将向哪方面推进?

1,粤港澳大湾区发展重点将向哪方面推进?

粤港澳大湾区发展重点将向哪方面推进?

有业内人士提出,2017年,粤港澳大湾区更多是在宏观层面、框架性层面的酝酿和明确;而2018年随着规划文件的出台实施,将有一批落地项目推进。

全国人大代表、广东省省长马兴瑞表示,规划方案出台后,需进一步细化,制定出时间表、路线图和施工图。按照建设规划,基础设施的互联互通建设将是打造粤港澳大湾区的重中之重。

大湾区基础设施互联互通将是首要工作,重点共建“一中心三网”。方正证券研究报告显示,“一中心”是指世界级国际航运物流中心,“三网”是指多向通道网、海空航线网、快速公交网,形成辐射国内外的综合交通体系。

江门方面,围绕建设粤港澳大湾区西翼枢纽门户城市的目标,加快谋划承东启西、辐射粤西乃至祖国大西南的通道建设,形成互联互通、全方位对接粤港澳大湾区城市群的大交通格局。今年江门交通公路系统安排重点建设项目36项,计划投资102.4亿元。其中高快路网项目完成73.45亿元,等级公路网项目完成26.37亿元,港口航道完成2.58亿元。

2,面对现今“粤港澳大湾区”的机遇,作为珠三角中心区域之一的顺德该如何发展?

面对现今“粤港澳大湾区”的机遇,作为珠三角中心区域之一的顺德该如何发展?

随着大良东部华侨城的建设、顺德各街道特色文化街项目及顺德容桂首个城市综合体海骏达城的落成,作为中国改革开放的前沿阵地以及经济发展的重要引擎,粤港澳大湾区已经悄然成为世界第四大湾区经济。而顺德位于粤港澳大湾区中心地带,地理优势突显,将为顺德的商业发展及产业升级带来更大的机会和空间。

3,澳门大学与粤港澳大湾区建设有何不解之缘?

澳门大学与粤港澳大湾区建设有何不解之缘?

“一带一路”走进粤港澳大湾区大型网络主题采访团于近日来到美丽的澳门,澳门是粤港澳大湾区的重要组成部分,在粤港澳大湾区的建设中发挥着重要作用。面对新时代新机遇新平台,澳门有着独特的优势。澳门利用自身优质的旅游资源积极建设世界旅游休闲中心,建设多元文化的合作基地,努力打造国际一流湾区和世界级城市群。

在此次采访活动中,媒体来到了澳门大学,深度了解到澳门大学与“一带一路”倡议和粤港澳大湾区建设的不解之缘。澳门大学成立于1966年,前身为私立东亚大学,经过30多年的发展,澳门大学在社群、科学研究和社群服务方面取得了卓越的贡献,并已发展成为澳门地区最优秀的,也是唯一一所综合性公立大学。

为配合《粤港澳大湾区发展规划》的推进和落实,澳门大学发挥其办学优势,从多方面提升青年人的竞争力,尤其着重培养中葡双语人才,促进创新创业及中医药发展,致力提升学生在粤港澳大湾区中的竞争力,为青年提供了更广阔的发展空间和更多的发展机会。

澳大发挥自己能够同国际接轨的优势,通过“中葡双语教学暨培训中心”,致力于葡语教学改革,协助培养高水平中葡双语人才,以及重点培训葡语专业教师和高级葡语翻译人才;通过“协同创新研究所”致力培养创新创业人才,为有创新能力、有创业想法的青年人提供创业知识及专业咨询服务,协助有创新及研发潜质的团队进行概念验证,帮助青年人将其创意理念转化成实践,扶助他们投入本地以至大湾区及海外更大的市场;通过澳大应用物理及材料研究所加强与区域及国际科研院校和企业单位的合作,包括举办“粤港澳大湾区物理学会2018联合年会”,并于2018年内正式落实与深圳大学建设联合实验室及合作研究的项目,与深圳华为企业建立合作研究关系,以及深化与南方科技大学之间的合作等。

澳大还与三地多所高等院校共同组成“粤港澳高校联盟”、“粤港澳高校图书馆联盟”、“粤港澳高校创新创业联盟”,并拟于2018年内依托中山大学超算中心的基础下成立“超算联盟”,深化粤港澳三地的师生交流和科研合作,以及助力三地科研成果转化。

为配合特区政府就“发展科技创意产业、建设智慧城市"的战略需求,澳门大学于2018年5月与中山大学签署合作备忘录成立“教育部联合重点实验室”,加强彼此在“化学合成、光电与能源材料”研究领域的合作和发展,开创大湾区内高等教育和科研发展的新合作模式。澳门大学正积极建立一个拥有高端基础设施和核心技术的实验平台,促进学术研究,并创造一个世界级的学术环境与一流的教学和科研团队,以培育优秀人才、开发创新技术,以及促进技术适度多元化发展为目标。

同时,澳门大学积极参与“一带一路”建设,澳门大学科技学院土木工及环境系与华南理工大学及香港大学合办了第一届粤港澳“一带一路”论坛,强化大湾区互融互补优势。在2018下半年,澳门大学计划拓展与印度尼西亚高等院校在人文与科学技术方面的合作,配合国家和特区政府“一带一路”发展方针。

来自深圳的澳门大学大一新生刘佳瑜接受了媒体的采访,刘佳瑜表示,自己很高兴能够来到澳门大学读书,澳门大学环境优美,学习环境优良,“我特别喜欢这里的书院制度,可以和来自不同国家,不同年龄段的同学自由地交流。”刘佳瑜说。在提到自己未来的发展规划时,刘佳瑜说:“澳门大学给学生提供了很丰富的出国交换资源,我希望借助澳大的平台不断提升自己,有机会的话想出国学习金融专业,以后回到家乡从事金融相关的工作。”

4,如何吧自贸区打造成粤港澳大湾区核心区测试答案

如何吧自贸区打造成粤港澳大湾区核心区测试答案

把自贸区打造成粤港澳大湾区的核心要做到:

一要坚持问题导向,按照中央对广东自贸试验区的定位要求,找准着力点,争取尽快在牵一发而动全身的节点上取得突破。

二要进一步完善协调机制,形成合力,充分发挥有关市和三个片区的积极性和创造性,省有关部门要按各自职责积极主动作为,对各片区的建设发展给予精准支持,并强化对各片区的统筹协调和指导。

三要突出特色,更好地发挥毗邻港澳的优势。三个片区要积极探索,发挥各自优势,进一步深化与港澳的合作,把自贸试验区打造成为粤港澳大湾区的核心区和重要引擎。四要加快推进重点基础设施建设。既要抓好区内的港口、码头、疏港铁路、高速公路、物流仓储、环保、口岸查验等基础设施建设,又统筹推进重要基础设施建设。要努力争取自贸试验区扩容。五要注重制度创新。突出投资自由化、贸易便利化、政府服务化三个重点,下大力气推进体制机制创新。

自由贸易园区 (Free Trade Zone,简称FTZ)是指在贸易和投资等方面比世贸组织有关规定更加优惠的贸易安排;在主权国家或地区的关境以外,划出特定的区域,准许外国商品豁免关税自由进出。实质上是采取自由港政策的关税隔离区。狭义仅指提供区内加工出口所需原料等货物的进口豁免关税的地区,类似出口加工区。广义还包括自由港和转口贸易区。

5,为什么建议建湾区联合大学?

为什么建议建湾区联合大学?

深圳大学校长李清泉是在深全国人大代表中唯一一名教育界人士。首次参加全国两会,李清泉关注粤港澳大湾区的高等教育发展问题。在接受媒体记者采访时,李清泉建议,在中央政府支持下,粤港澳合作创建一所“湾区联合大学”,在“一国两制”的框架下,突破高等教育交流合作的体制壁垒,推动大湾区高等教育协同发展与跨越式发展。

2012年出任深圳大学校长的李清泉已经从事了近20年的大学管理工作。他说,作为一名来自高等教育领域的全国人大代表,自己有责任从体制机制层面为国家的教育事业发展献计献策,“这次全国两会,我提出的《关于创建湾区联合大学推动粤港澳高等教育协同发展的建议》,就是根据自己这几年在深圳大学工作的经验,以及与粤港澳三地各大学相关人士交流讨论而形成的”。

李清泉表示,建设粤港澳大湾区,是新时期国家发展的重大战略部署。与其他世界级湾区相比,粤港澳大湾区经济领域合作紧密,但教育和科技领域的合作明显滞后,未能形成推动湾区经济社会发展的有效合力。“目前整个湾区的高等教育发展不平衡,差距较大。其中香港高等教育最发达,广州次之,澳门、深圳、珠海居中,其他地区相对薄弱。”李清泉说,而且粤港澳三地制度差异明显,体制壁垒较大,尚未形成协同发展机制,也缺乏有效的共享与合作平台。

在李清泉看来,创建“湾区联合大学”除了能够促进强化湾区各高校之间的交流与合作,还能够充分利用粤港澳三地各自政策和制度优势,在现代大学制度建设、高等教育国际化等领域先行先试,在“一国两制”的框架下,突破合作办学中涉及的管理体制、办学体制、投资体制、招生制度等方面的限制,为区域高等教育合作与协同发展探索中国方案,创造先进范式。

对“湾区联合大学”的定位,李清泉认为,它是一所由中央政府授权,粤港澳三地政府和大学合作创办,社会广泛参与,以一定实体校园和运行机构为依托,跨区域、多校园、跨学科、综合性、国际化的联合大学。

“‘湾区联合大学’是各加盟大学的延伸与会聚,既不是传统大学,也不是虚拟大学,而是一所虚实结合的新时代新型大学。”李清泉进一步解释说,“虚”指的是这是一个湾区各高校间交流与合作的平台,“实”指的是它有自己的实体学校。李清泉建议“湾区联合大学”可在深港边界的河套地区、珠海横琴和广州南沙分别设立校区,一校三区,实行统一管理、特色发展。

李清泉还建议粤港澳三地政府和相关大学,协商制订《湾区联合大学章程》,对“湾区联合大学”的办学宗旨、管理体制、运行机制、加盟标准、合作规则等基本制度进行规定。同时,粤港澳地方政府和社会资本共同设立“粤港澳大湾区高等教育协同发展与科技创新基金”,用于支持“湾区联合大学”的基础设施建设、重大教育与科技合作项目的推进以及必要的日常办学开支。

6,纵横大湾区有什么意义?

纵横大湾区有什么意义?

纵横大湾区主要是粤港澳大湾区的建设。

首先在合作上,这是中国内陆与香港、澳门一起合作,携手打造的第一个国际顶尖的湾区和世界级城市群。这不仅促进各个地区经济发展,还加深了内陆与港澳的联系,这对国家发展是极其有利的。

专家指出,粤港澳大湾区城市群的发展理念异于京津冀协同发展以及长江经济带等区域的发展概念,粤港澳大湾区城市群在于其面向海洋、附带着更多的对外开放功能,更有特色的一点是跨制度合作。

粤港澳大湾区城市群是在一个国家,两种制度的区域中建立的。就对香港而言,城市群建设可以解决香港产业结构性空心化的难题。而对于澳门,澳门能更好的实现适度多种产业发展,尽快从博彩业“一业独大”的局面中解放出来。所以,纵横大湾区是一个极有战略意义的发展计划。

本文相关词条概念解析:

大学

大学(拉丁语:UNIVERSITAS),泛指实施高等教育的学校,指提供教学和研究条件和授权颁发学位的高等教育组织,包括大学、学院、高等专科学校、高等职业技术学院等。“大学”一词是从拉丁语“UNIVERSITAS”派生,大致意思是“教师和学者的社区”。大学的教学层次通常分为两种类型,分别是研究生和本专科;其中研究生包括硕士研究生和博士研究生两个层次,本专科分为本科和专科两个层次。教学方式主要分为全日制和非全日制两种。截至2015年5月21日,中华人民共和国大陆地区共有普通高等学校2845所,其中:普通高等学校2553所(含独立设置民办普通高校447所,独立学院275所,中外合作办学7所),成人高等学校292所。

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