美文赏析“后来 她为我的痴情所动”

在主题餐厅区吃吃“萌萌哒”食物,赶紧下口,免得被后悔因子绕了头绪,坐在这里享受生活,与乐趣迷宫,同时达到比翼,真有赏析荷花与滕王高阁意趣,妙之于斯,上洽天听,下连地利,“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红;落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。”

那是一条清澈的大河,水不很急,围着校园蜿蜒一圈后向东流去,那条河是同学们嬉戏游水的好地方,河的两边有一些粗细不均的柳树,延伸到下游很远的地方,河水的浅处,鹅卵石清析可见,女孩们常三五成群地相互击水,嬉戏,银铃般的笑声、尖叫声蘸着金色的阳光洒满了河的两岸。

所以,它的泪水是为它们而流,她的愿望是为他们而许。

明知道没有结果,明知道注定是一曲悲歌。我依然像一只扑火的飞蛾。只因前世我欠了一滴眼泪在你的心里,只好在无数个宿命轮回里,用一生的泪水来补偿。你总是笑我太过痴情,却不知我是为何?若是一段感情,一开始就仿佛被下过咒语,无法解脱,痴情如我,又该如何?

肆、品诗。1、品标题,初知诗歌内蕴。①是否揭示了时、地、对象、事件、主旨。②是否交代了写作缘由或目的。《望岳》③是否暗含了情感或奠定了感情基调。《使至塞上》。④是否是作品的线索。⑤是否表明了诗歌的题材。《送杜少府之任蜀州》。⑥是否表明了表达技巧。《咏柳》托物言志。2、品注释,明了诗歌情感。①写作背景→暗示思想主旨。②作者→暗示情感风格。③疑难词语,地名→读懂诗句。④相关诗句→暗示用典或意境。⑤作者人生际遇→情感。3、品正文,体悟形象情感。①翻译诗歌。②以诗解诗。③概括画面。④分析层次。⑤赏析形象。⑥体悟感情。4、品语言,赏鉴风格特点。①品味关键词(炼字)。动词、形容词、副词、数量词、叠词。②赏析诗眼。③赏析关键句(炼句)。④赏析语言风格。平淡,绚丽,直率,婉约,明快,清新,自然,清幽,雄奇,豪放,悲慨,凝炼,沉郁。5、品技巧,知晓匠心独运。(1)修辞手法。①比喻②拟人③夸张④借代⑤双关⑥顶真⑦设问⑧反问(2)表达方式。①抒情。A直接抒情。B、间接抒情。a、借景抒情,寓情于景,情景交融。b、托物言志。②描写。白描。细节描写。正侧结合。(3)表现手法。①对比。②衬托。③渲染。④用典。⑤比兴。⑥动静结合。⑦虚实结合。⑧点面结合。⑨视听结合。(4)结构技巧。①卒章显志。②以景结情。③抑扬。④铺垫。

纵使身心疲惫,我也会背上自己的十字架去寻找人生的自我救赎。我满怀赤子之心用行动丈量世界的每个角落,我愿意用知识的光辉去为人类做一些力所能及的事情,我的人生纵然与他们无缘但是我却满怀痴情眺望历史长河,与他们为伴,共同探寻世界真理。我以痴入道,为痴而狂。以心为介,祈愿一切为我心安。。

昨晚,你系着漂亮的链子在门口,你望望门内,顺楼梯望下去,希望那个声音喵起,没有,你痴情地坐下来,我把门关了开,开了又关,你不为所动,好吧,既然爱它,就让它去流浪,解开紧箍你的脖腰,你耸耸身子,抖抖雪白的皮毛,回眸凝视了我几次,匍匐下楼,又回头看看,内心矛盾,舍不得这个家,又舍不得远方的那个他,最后,还是选择了去远方!

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